À propos de mathieu arsenault

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Philippe Meilleur

Philippe Meilleur Chargé de projet, publications et contenus 514 934-5999 philippe.meilleur@inm.qc.ca Baccalauréat en communication Philippe Meilleur est titulaire d’un baccalauréat en communication (journalisme) de l’Université du Québec à Montréal. Il a écrit pour plusieurs médias et publié trois livres, dont un roman satirique sur la politique-spectacle et l’autoritarisme. Il a aussi donné, et continue de donner, des ateliers d’écriture journalistique aux humoristes de la relève de l’École nationale de l’humour. L’éducation aux médias est au cœur de son travail à l’Institut du Nouveau Monde. Retour à l'équipe

L’INM commente le nouveau projet de loi de modernisation de la Loi électorale

L'INM commente le nouveau projet de loi de modernisation de la Loi électorale Montréal, 28 avril 2025 – L'Institut du Nouveau Monde était invité à se prononcer aux consultations particulières et auditions publiques sur le projet de loi n° 98, Loi modifiant la Loi électorale principalement afin de préserver l’intégrité du processus électoral le mercredi 23 avril dernier. Nous présentons aujourd'hui notre mémoire sur le sujet. Nous avons d’abord salué la volonté du législateur de moderniser les règles entourant le scrutin, en soulignant particulièrement la création d’une nouvelle infraction liée à la diffusion de fausses informations en

L’état du Québec 2025 | Susciter le désir de la démocratie

L'état du Québec 2025 | Sommes-nous une société émotive? Susciter le désir de la démocratie Photo de Manoucheka Lachérie Malorie Flon Directrice générale de l'Institut du Nouveau Monde Ce texte est issu de la publication annuelle de l'INM, L'état du Québec 2025, publiée chez Somme Toute / Le Devoir. La polarisation, de mieux en mieux documentée1, est l’une des grandes tendances à l’œuvre au Québec comme ailleurs. L’année 2024 a été marquée par un climat tendu, comme en témoignent les défis associés à l’exercice des fonctions des

Léa Cheli

Léa Cheli Agente de projet en service civique 514 934-5999, poste 282 lea.cheli@inm.qc.ca Maîtrise en politique culturelle et mécénat à Aix-en-Provence Baccalauréat en histoire-géographie Léa est titulaire d’un baccalauréat en histoire-géographie et d’une maîtrise en politique culturelle et mécénat à Aix-en-Provence. Elle a pu étudier et s’intéresser aux politiques patrimoniales lors de ses précédentes expériences professionnelles en institutions culturelles. Elle est également engagée dans des projets associatifs oeuvrant pour un meilleur accès à la culture. Léa a rejoint l’INM pour approfondir ses connaissances et ses compétences autour des enjeux de participation citoyenne. Retour à l'équipe

Naomi Bissol

Naomi Bissol Agente de projet en service civique 514 934-5999, poste 283 naomi.bissol@inm.qc.ca Maîtrise en stratégies territoriales et urbaines Baccalauréat en sciences humaines et sociales de Sciences Po Paris Titulaire d’un baccalauréat en sciences sociales et politiques, puis d’une maîtrise formant aux métiers stratégiques et opérationnels liés à la ville et aux territoires, Naomi s’intéresse à la fabrique de la ville et à ces enjeux sociaux. Après plusieurs expériences dans le public et le parapublic en aménagement du territoire, elle a désormais à coeur de travailler sur les enjeux de participation citoyenne dans ces politiques publiques

École d’hiver : inscription

Retour à la page de l'École d'hiver Formulaire d'inscription pour l'École d'hiver 2025 Pour organiser cet événement, le coût réel de participation est de plusieurs centaines de dollars par personne. L’École d’hiver se construit grâce à la collaboration financière de plusieurs entités publiques et privées, incluant l’INM qui investit des ressources pour le succès de l’événement. Nous vous offrons une tarification flexible vous permettant de participer selon vos moyens. À propos de l'INM L’INM est une organisation indépendante et non partisane qui a pour ambition d’accroître la participation des citoyennes

École d’hiver 2025 | Démocratie : la fin d’un cycle?

Démocratie : la fin d'un cycle? La 17e École d’hiver a plongé les participantes et les participants au cœur des grands défis actuels! Cette nouvelle cohorte de jeunes de 15 à 35 ans a partagé ses idées afin de construire collectivement un monde plus juste, durable et solidaire. Cet événement était composé de parcours et d’ateliers engagés qui placent les jeunes au centre de la réflexion. Cette École d'hiver a eu lieu au Manoir d'Youville du 21 au 23 février 2025. Merci pour cette fin de semaine incroyable!

Rapport d’activités 2023-2024 de l’INM

Rapport d'activités 2023-2024 de l'INM Téléchargez la version PDF Téléchargez la version PDF Les faits saillants Notre impact en chiffres 431 activités auxquelles l’INM a contribué à travers 70 projets Plus de 17 000 citoyennes et citoyens touchés par nos projets 48 articles de presse ou reportages mentionnant l’INM et ses projets. 4 lettres d'opinion et un mémoire déposé en commission parlementaires L'impact par secteur 4131 jeunes rejoints à travers 174 ateliers en milieux jeunesse pour développer des compétences citoyennes

Décoloniser le musée pour ouvrir les esprits | L’état du Québec 2024

L'état du Québec 2024 | Quel avenir pour la démocratie ? Décoloniser le musée pour ouvrir les esprits Photo de Rémi Hermoso / Musée McCord Stewart Anne Eschapasse Présidente et cheffe de la direction du Musée McCord Stewart Jonathan Lainey Conservateur de la collection Cultures autochtones du Musée McCord Stewart Johanne Lamoureux Professeure titulaire à la Faculté des arts et des sciences de l’Université de Montréal et titulaire de la Chaire de recherche du Canada en muséologie citoyenne Ghislain Picard Chef de l’Assemblée des Premières Nations Québec-Labrador et président du conseil d’administration du

Les Dialogues climatiques à Granby

RETOUR AUX DIALOGUES CLIMATIQUES Dialogues climatiques de l'INM : café-rencontre à Granby! Samedi 2 novembre, de 14 h à 15 h 30 À l'Escale (80, rue Albert, Granby, QC J2G 7C4) - voir sur la carte Les cafés-rencontres sont des occasions d’échanges, de débats et de dialogue entre personnes participantes sur un sujet donné. Ils et elles répondent aux questions sur un napperon de travail et notent les points de convergence et de divergence. Au fil des discussions et pour nourrir la réflexion, les personnes participantes auront l’occasion d’utiliser des outils sur leur table pour se

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