À propos de mathieu arsenault

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Quarante ans de participation publique en environnement : entre expression des conflits et gestion consensuelle | L’état du Québec 2020

L'état du Québec 2020 | Clé 07 Quarante ans de participation publique en environnement : entre expression des conflits et gestion consensuelle Laurence Bherer Professeure agrégée au Département de science politique de l’Université de Montréal Mario Gauthier Professeur au Département des sciences sociales de l’Université du Québec en Outaouais Louis Simard Professeur agrégé à l’École d’études politiques de l’Université d’Ottawa Ce texte est issu de la clé 07 de la publication annuelle de l'INM L'état du Québec 2020. En près de 40 ans, les revendications pour plus de participation et de transparence gouvernementale ainsi que la diffusion du principe de

Le Réverbère – Démocratiser l’art, avec Moridja Kitenge Banza

Démocratiser l'art  Le Réverbère, épisode 5 - avril 2020 Entretien avec Moridja Kitenge Banza, artiste visuel et responsable des programmes éducatifs – diversité et vivre ensemble au Musée des beaux-arts de Montréal L’art peut-il servir à rassembler la communauté et être le vecteur d’un meilleur vivre ensemble? C’est le pari que prend Moridja Kitenge Banza, responsable des programmes éducatifs – diversité et vivre ensemble au Musée des beaux-arts de Montréal. Au coeur de leur action, les musées embrassent de plus en plus leur vocation sociale. Ils constituent des espaces

Plaidoyer pour le développement de la pensée politique à l’école | L’état du Québec 2020

L'état du Québec 2020 | Clé 04 Plaidoyer pour le développement de la pensée politique à l'école Olivier Lemieux Chercheur en résidence à l’INM, chargé de cours à l’Université Laval et à l’Université de Sherbrooke Ce texte est issu de la clé 04 de la publication annuelle de l'INM L'état du Québec 2020. Dans un moment dit de déclin du politique, de nombreux chercheurs s’intéressent aux moyens de mettre un frein à l’aliénation politique des jeunes. Pour ce faire, l’école apparaît comme un champ d’action à prioriser. Mais quelle place y occupe la «pensée politique » ? Si certaines disciplines

Les fausses nouvelles : un refuge devant l’incertitude croissante de notre époque? | L’état du Québec 2020

L'état du Québec 2020 | Clé 01 Les fausses nouvelles : un refuge devant l'incertitude croissante de notre époque?  Sondage exclusif Léger/L'état du Québec Julie Caron-Malenfant Directrice générale de l'INM Francis Huot Directeur de L'état du Québec 2020 Ce texte est issu de la clé 01 de la publication annuelle de l'INM L'état du Québec 2020. Jamais n’a-t-on autant parlé de fausses nouvelles. Elles ébranlent la confiance qu’on accorde aux institutions politiques, aux médias et aux scientifiques. Elles déstabilisent nos démocraties et contribuent à la culture de l’opinion instantanée. Des «faits alternatifs » sont partagés par des leaders populistes,

Rendre à la science sa place dans l’espace public | L’état du Québec 2020

L'état du Québec 2020 | Clé 10 Rendre à la science sa place dans l'espace public Propos recueillis par Francis Huot Directeur de L'état du Québec 2020 Ce texte est issu de la clé 10 de la publication annuelle de l'INM L'état du Québec 2020. Des adeptes de la théorie de la terre plate à ceux du mouvement antivaccin, ils sont nombreux à remettre en question les consensus scientifiques. Et pour cause: les fausses informations et les théories du complot circulent dans les réseaux sociaux avec rapidité et sans entrave. Mais qu’en est-il du rôle des décideurs, des organismes

La démocratie en quarantaine? – Lettre ouverte

La démocratie en quarantaine? Lettre publiée originalement dans Le Devoir. MONTRÉAL, le 28 mars 2020 - En quelques jours, la COVID-19 a bouleversé la façon dont nous vivons, dont nous travaillons et dont nous socialisons. Notre économie, basée sur l’échange et sur la proximité, est frappée très durement par les conséquences de cette pandémie. On commence déjà à mesurer les effets de cette crise sanitaire sans précédent sur l’expression citoyenne et sur la démocratie : les travaux des parlements, les assemblées publiques et les consultations citoyennes sont suspendus jusqu’à nouvel ordre.  Notre démocratie s’est bâtie grâce à des impulsions

Suspension des événements publics de l’INM

Suspension des événements publics de l'INM MONTRÉAL, le 13 mars 2020 –Avec la récente évolution de la pandémie de la COVID-19, et par mesure préventive pour les citoyennes et les citoyens, ainsi que pour notre équipe, nous nous joignons à toutes les organisations qui ont pris la décision de suspendre leurs événements publics. La suspension s'applique pour une durée de 30 jours, soit jusqu'au 12 avril inclusivement. L'équipe de l'INM demeure au travail et disponible pendant cette période. Nous continuerons à planifier nos prochaines activités, à rédiger les rapports des démarches que nous avons animées et demeurerons disponibles pour répondre à

Nous autres : regards sur le vivre ensemble

Activité reportée Pour en savoir plus Nous autres : regards sur le vivre ensemble Animée par Dorothy Alexandre, cette soirée marquera le dévoilement de la série de portraits intitulée Nous autres, fruit d'une collaboration entre le collectif NOOR et l'INM, ainsi que la présentation du premier Avis jeunesse sur le vivre ensemble, aboutissement de plusieurs mois de réflexions d'un groupe de 10 jeunes. Lors de cette soirée, nous vous proposons également une discussion avec Fabrice Vil, l'instigateur de « Briser le code », documentaire qui vient contribuer au dialogue actuel sur le racisme et l'exclusion

Révision du cours ECR : l’INM plaide pour faire de l’éducation à la citoyenneté un projet central de l’école québécoise

Révision du cours ECR : l'INM plaide pour faire de l'éducation à la citoyenneté un projet central de l'école québécoise MONTRÉAL, le 27 février 2020 – L'INM a déposé un mémoire le 26 février dernier dans le cadre des consultations sur le programme d’études Éthique et culture religieuse. L’objectif principal de cette révision est d’établir de nouveaux thèmes qui enrichiront le programme d’études et remplaceront, en tout ou en partie, les notions de culture religieuse. Dans ce mémoire que nous rendons public aujourd'hui, nous soulignons que l'éducation à la citoyenneté doit devenir un projet central de l’école

Le Réverbère – Enseigner une langue autochtone, avec Philippe Charland

Enseigner une langue autochtone Le Réverbère, épisode 4 - février 2020 Entretien avec Philippe Charland, professeur de langue abénakise à l'Institution Kiuna, chargé de cours en histoire des Autochtones à l'Université du Québec à Montréal et chargé de cours en langue abénakise à l'Université de Sherbrooke 70 langues autochtones encore vivantes ont été répertoriées lors du recensement de 2016 de Statistique Canada. Les 260 550 locuteurs de langues autochtones représentent toutefois moins de 16 % des 1,7 million d’Autochtones au pays. Ainsi, en 2016, seuls 12,5 % des Autochtones

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