mathieu arsenault, auteur sur Institut du Nouveau Monde

L’École d’influence de l’INM : soutenir la participation citoyenne des jeunes issus des communautés racisées!

L'École d'influence de l'INM : soutenir la participation citoyenne des jeunes issus des communautés racisées! MONTRÉAL, le 18 février 2021 – Concluant tout juste sa sixième édition en trois ans, l'École d'influence remporte encore cette année un succès indéniable auprès des personnalités invitées et des jeunes participantes et participants. Mise en place par l'INM dans le cadre de sa Démarche jeunesse sur le vivre ensemble, soutenue par le ministère de l'Immigration, de la Francisation et de l'Intégration, l'École d'influence offre un camp de formation et du mentorat aux jeunes (18 à 30 ans) issus des communautés racisées, qui

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Guide de participation – Agora sur la « transition » de la Justice

Guide de participation à l'Agora thématique sur la « transition » de la Justice En février, vous participerez à une des cinq Agoras thématiques sur la réforme du droit et de la justice, organisées par l’Institut québécois de réforme du droit et de la justice (IQRDJ), en collaboration avec l’INM et en partenariat avec Éducaloi. Vous trouverez sur cette page les différentes étapes à suivre afin de vous préparer pour cet événement. Vers une Grande Assemblée du Droit et de la Justice Le droit et la justice sont présents, à

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Guide de participation – Agora sur l’innovation législative

Guide de participation à l'Agora thématique sur l’innovation législative En février, vous participerez à une des cinq Agoras thématiques sur la réforme du droit et de la justice, organisées par l’Institut québécois de réforme du droit et de la justice (IQRDJ), en collaboration avec l’INM et en partenariat avec Éducaloi. Vous trouverez sur cette page les différentes étapes à suivre afin de vous préparer pour cet événement. Vers une Grande Assemblée du Droit et de la Justice Le droit et la justice sont présents, à divers degrés, dans toutes les sphères

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Guide de participation – Agora sur la conception des lois

Guide de participation à l'Agora thématique sur la conception des lois En février, vous participerez à une des cinq Agoras thématiques sur la réforme du droit et de la justice, organisées par l’Institut québécois de réforme du droit et de la justice (IQRDJ), en collaboration avec l’INM et en partenariat avec Éducaloi. Vous trouverez sur cette page les différentes étapes à suivre afin de vous préparer pour cet événement. Vers une Grande Assemblée du Droit et de la Justice Le droit et la justice sont présents, à divers degrés, dans toutes

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Guide de participation – Agora sur la participation citoyenne

Guide de participation à l'Agora thématique sur la participation citoyenne En février, vous participerez à une des cinq Agoras thématiques sur la réforme du droit et de la justice, organisées par l’Institut québécois de réforme du droit et de la justice (IQRDJ), en collaboration avec l’INM et en partenariat avec Éducaloi. Vous trouverez sur cette page les différentes étapes à suivre afin de vous préparer pour cet événement. Vers une Grande Assemblée du Droit et de la Justice Le droit et la justice sont présents, à divers degrés, dans toutes

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Les jeunes nous font rêver au Québec de 2040 !

Les jeunes nous font rêver au Québec de 2040 ! Les rêves et leur interprétation collective récoltés lors de la démarche Rêver pour créer sont déposés aujourd’hui à Bibliothèque et Archives nationales du Québec. MONTRÉAL, le 4 février 2021 – Concluant sa démarche amorcée à l’hiver 2020, Rêver pour créer dévoile aujourd’hui le résultat de la collecte des rêves que les jeunes et moins jeunes du Québec entretiennent pour la société de demain. Portée par l’INM, soutenue par la Fondation Lucie et André Chagnon et relayée par de nombreux partenaires, la démarche amorcée en février 2020 visait

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Le rapport de la Commission canadienne sur l’expression démocratique est dévoilé

Le rapport de la Commission canadienne sur l’expression démocratique est dévoilé « Les plateformes ont un impact réel dans la vie des gens, mais aussi dans la vie démocratique. On ne peut laisser [les entreprises du web] prendre des décisions d’affaires qui ont des effets aussi importants sur l’intérêt général et la vie démocratique. Elles doivent avoir l’obligation d’agir de façon responsable. » Julie Caron-Malenfant MONTRÉAL, le 27 janvier 2021 – Julie Caron-Malenfant, directrice de l’INM, est l’une des sept experts de la Commission canadienne sur l’expression démocratique dont le rapport vient d’être publié. Initiée par le Forum des

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Élisabeth Fluet-Asselin

Élisabeth Fluet-Asselin

Élisabeth Fluet-Asselin Agente de projet 514 934-5999 elisabeth.fluet-asselin@inm.qc.ca Maitrise en études internationales Titulaire d'une maitrise en études internationales avec mention d'excellence de l'Université de Montréal, Élisabeth est agente de projet à l'INM. Elle participe à des mandats de participation publique par la rédaction de rapports, la collecte et l'analyse de données. À travers ses expériences Élisabeth a toujours considéré la participation citoyenne comme fil conducteur. Avant de rejoindre l'INM en 2020, elle a effectué des stages à l'Institut international pour la démocratie et l'assistance électorale (IDEA) à Bruxelles et à l'Institut Français de Tunis. Retour à l'équipe

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Pour une éducation politique au service de la démocratie | L’état du Québec 2021

Pour une éducation politique au service de la démocratie | L’état du Québec 2021

L'état du Québec 2021 | La relance sous l'angle de l'éducation Pour une éducation politique au service de la démocratie Olivier Lemieux Professeur substitut en administration scolaire à l’Université du Québec à Rimouski Jean Bernatchez Professeur titulaire en administration scolaire à l’Université du Québec à Rimouski Ce texte est issu la publication annuelle de l'INM, L'état du Québec 2021, publiée chez Del Busso Éditeur. La crise de la COVID-19 a mis en évidence plusieurs problèmes inhérents au système scolaire québécois. Alors que la sensibilité d’un certain nombre de personnes

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Faire place à la justice environnementale et sociale à l’école | L’état du Québec 2021

Faire place à la justice environnementale et sociale à l’école | L’état du Québec 2021

L'état du Québec 2021 | La relance sous l'angle de l'éducation Faire place à la justice environnementale et sociale à l’école Natasha Blanchet-Cohen Professeure agrégée au Département des sciences humaines appliquées à l’Université Concordia et cotitulaire de la Chaire-réseau de recherche sur la jeunesse du Québec Geneviève Grégoire-Labrecque Candidate au doctorat au Département des sciences humaines appliquées à l’Université Concordia Ce texte est issu la publication annuelle de l'INM, L'état du Québec 2021, publiée chez Del Busso Éditeur. Retour à la page de L’état du Québec 2021 La pandémie de COVID-19 à laquelle on fait

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